Wpisy, które do tej pory pojawiały się na blogu są wprowadzeniem w Pozytywną Dyscyplinę. Moją intencją było zapoznanie Was z tym, jak PD należy rozumieć, co jest w niej najważniejsze - trochę teorii na rozgrzewkę 😉. Dzisiaj jeszcze nieco w tym duchu. A wkrótce mam nadzieję, że będę mogła podzielić się z Wami tym, jak PD sprawdza się w codziennym życiu - tym rodzinnym i tym szkolno - przedszkolnym. Przyjrzyjmy się zatem jak brzmi  5 filarów Pozytywnej Dyscypliny  (na podstawie:  Pozytywna Dyscyplina dla Nauczycieli ). Pomaga dzieciom poczuć łączność i przynależność , pomaga im poczuć, że są ważne w rodzinie i społeczności. Ludzie to z natury istoty społeczne. Każdy z nas przecież chce mieć takie poczucie - że jest częścią jakiejś wspólnoty, że jest dla kogoś ważny, że jego głos się liczy, że ma wpływ na społeczność do której należy. Potrzeba przynależności jest jedną z podstawowych - zaraz po potrzebach fizjologicznych i potrzebie bezpieczeństwa (przypomnijcie so...

Wiele osób, widząc moje zainteresowanie tematem, pyta mnie o Pozytywną Dyscyplinę. Często jedno z pierwszych pytań dotyczy tego, co ma ona wspólnego z dyscypliną? Czy ma jakiś związek z musztrowaniem dzieci?  Wojsko.  Posłuszeństwo.  Pani z linijką stojąca nad dziećmi.  Porządek. Przedmiot służący do bicia. To na pewno jedne ze słów, które kojarzą się nam ze słowem dyscyplina. Jedno jest pewne - w Pozytywnej Dyscyplinie nie o to chodzi :) Chciałabym przytoczyć Wam tutaj fragment książki "Pozytywna Dyscyplina dla przedszkolaków"*, w której te wątpliwości związane z nazwą są wyjaśniane: Wiele osób, mówiąc "dyscyplina", ma na myśli karę i uważa, że te dwa pojęcia są ze sobą tożsame. Rodzice i nauczyciele czasem krzyczą i prawią kazania, dają w pupę i bija po rękach, zabierają przywileje i zabawki oraz odsyłają dziecko do pokoju, by przemyślało swoje zachowanie. Niestety, mimo pozorów chwilowej skuteczności na dłuższą metę kara nie uczy dzie...