POZYTYWNA CZYTELNIA

W tym miejscu będę zamieszczała informacje i recenzje książek o wychowaniu - tych wydanych przez Pozytywną Dyscyplinę, a także innych, które znam i polecam.

Książki Pozytywnej Dyscypliny:


Jane Nelsen
POZYTYWNA DYSCYPLINA
rok wydania 2015

Pierwsza z książek o Pozytywnej Dyscyplinie. Jest to dobra pozycja dla tych, którzy chcą poznać metodę, jej założenia, podstawowe narzędzia. To dobra podstawa do tego,  by zacząć wprowadzać PD do swojego domu.
Pierwsze polskie wydanie ukazało się dzięki projektowi crowdfundingowemu.



Jane Nelsen, Lynn Lott, Stephen Glenn
POZYTYWNA DYSCYPLINA W KLASIE
Milanówek 2017

Pozytywna dyscyplina dla zawodowców :) Ta książka przeznaczona jest dla nauczycieli, pracujących z dziećmi i młodzieżą. Sprawdzi się dla uczniów szkoły podstawowej zarówno klas młodszych, jak i starszych. Będzie też dobra i dla licealistów. Daje podstawową wiedzę o tym, czym jest klasa oparta na Pozytywnej Dyscyplinie. Jeżeli jednak ktoś chciałby pracować w swojej klasie PD na całego, zachęcam do zgłębienia tematu i poznania dwóch podręczników: "Przewodnika nauczyciela" i Ćwiczeń z uczniami". Warto też wybrać się na kurs wstępny dla nauczycieli lub kurs dla edukatora w klasie.



Jane Nelsen Ed.D., Cheryl Erwin M.A., Roslyn Ann Duffy

POZYTYWNA DYSCYPLINA DLA PRZEDSZKOLAKÓW
Warszawa 2018

Kolejna z przetłumaczonych na język polski pozycji, dotyczy dzieci w wieku przedszkolnym. Opisuje wiele sytuacji codziennych i podpowiada, jak sobie z nimi poradzić, wykorzystując Pozytywną Dyscyplinę. Jest to pozycja zarówno dla rodziców, jaki i dla nauczycieli przedszkola czy innych osób zawodowo pracujących z dziećmi w tym wieku. Część rozdziałów jest dedykowana szczególnie rodzicom, a część nauczycielom i wychowawcom.

Inne wartościowe książki zgodne z duchem PD:


Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

Co nam w głowie siedzi - czyli dwa słowa o trudnych emocjach

Obraz
Są takie chwile, kiedy budzą się w nas uczucia, których nie lubimy, których wolelibyśmy uniknąć -  nazwijmy je ogólnie tymi trudnymi. Najczęściej w ten sposób określane są złość i smutek i ich różne "odcienie". To emocje, które wywołują u nas pewnego rodzaju stres. A stres, jak wiadomo nie jest czymś pożądanym w życiu. Każdy z nas  jest inny i inne rzeczy go mogą stresować, smucić, denerwować. Jednak mimo tych różnic w wrażliwości na rzeczywistość, łączy nas wszystkich to w jaki sposób nasz mózg reaguje na szeroko pojęte sytuacje "stresujące". I o tym własnie chciałabym Wam dzisiaj opowiedzieć. To jedna z tych rzeczy, które cenię w Pozytywnej Dyscyplinie - że metoda ta ma oparcie w wiedzy na temat tego, jak funkcjonuje człowiek, a tu konkretnie, jak funkcjonuje jego mózg.* By obrazowo opisać, co dzieje się z nami, kiedy się denerwujemy, skorzystam z analogii, która znana jest jako "mózg jak na dłoni" (hand model of a brain) - koncepcji dr Daniela J...
Czytaj więcej

CZYTANKI: O królewnie, która chciała jeździć koparką

Obraz
"Była sobie raz królewna Monika, która miała jedno wielkie marzenie: chciała jeździć koparką." I co z tego, że chciała, skoro wszyscy wokół niej byli zdania, że królewnie to nie wypada. I co na to powiedzą inni?  Głos Królewny pozostał niezrozumiany i nieusłyszany przez jej królewskich rodziców. Jednak sama królewna była w bardzo uparta w swoich dążeniach - uciekała się do wszelkich możliwych sposobów, by dopiąć swego. Aż wreszcie - udało się: "Król i królowa naprawdę starali się być konsekwentnymi rodzicami, ale przecież nie byli bez serca!" Na tym jednak nie koniec historii, bowiem wydarzenia na sam koniec nabierają tempa - królestwo nawiedza powódź, a królewna ze swoja koparką ratują wszystkich z opresji. Jak to w bajkach w finale pojawia się także książę - Marek, który uwielbia grać na harfie ;-) Wydawnictwo opisuje książeczkę jako podkreślającą wielką siłę naszych marzeń. Ja widzę tu jeszcze inne wątki :) Pierwszy z nich to takie już dość powszec...
Czytaj więcej

Pozytywna klasa - do czego dążymy?

Obraz
Na początku listopada pytałam  kogo chcemy wychowywać?  Pisałam wtedy o ważnych przekonaniach i umiejętnościach, które pomagają dzieciom odnieść sukces w szkole i w życiu.  Była to perspektywa  indywidualna dotycząca pojedynczego dziecka - co jemu się przyda, aby ten sukces osiągnąć? Dzisiaj chciałabym, żebyśmy tę indywidualną perspektywę przekuli na perspektywę grupową, klasową: Jaka powinna być grupa przedszkolna czy klasa, by kształtować u poszczególnych dzieci te umiejętności i przekonania, o których opowiadałam? Co musi się w niej zadziać, byśmy wychowywali naszych podopiecznych na odpowiedzialnych i zaradnych obywateli, którzy budują swoje relacje na wzajemnym szacunku? Pozytywna dyscyplina daje nam narzędzie, dzięki któremu możemy wypracowywać taką postawę i te umiejętności. Nazywa je SPOTKANIEM KLASOWYM (będę się posługiwać ta nazwą zarówno w stosunku do przedszkola, jak i do szkoły). Kiedy pierwszy raz przeczytałam o spotkaniu klasowym, t...
Czytaj więcej